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《体育强国建设纲要》发布“身体素养”将成为青少年体育关键词

2019-11-14 16:59:29 阅读:2442
《体育强国建设纲要》发布——“身体素养”将成为青少年体育关键词在新中国即将迎来成立70周年华诞之际,国务院办公厅近日印发《体育强国建设纲要》,部署推进体育强国建设,把“体育强国梦”和“中国梦”紧密连接

《建设体育强国纲要》发布-

“身体素养”将成为青少年体育的关键词

随着新中国成立70周年的临近,国务院办公厅近日发布了《建设体育强国纲要》(以下简称《纲要》),推进体育强国建设,将“体育强国梦”与“中国梦”紧密联系起来。

在首都体育学院院长钟炳树看来,9月份发布的《纲要》是“及时的”。“这不仅是对新中国成立70年来体育事业发展的回顾和总结,也是一项战略规划,旨在引导我们应对风险、化解危机、审视问题、迎接挑战,开创建设世界体育强国的新征程。”

大纲分别列出了2020年、2035年和2050年的短期、中期和长期战略目标,列出了五项战略任务和九个项目项目,并为建设体育强国提供了“时间表”和“路线图”。然而,解决实际问题是建设体育强国的关键。国家体育总局副局长李建明在例行的国务院政策简报会上说,“建设体育强国的目标是坚持目标导向和问题导向,目标是使我们的整个体育更加协调。”

"目前,体育发展不平衡和不足的问题更加突出."以体育发展不平衡为例,李建明说:“目前,竞技体育是中国的许多传统竞技体育,但作为集体类型的“三大球”,观众多,参与者多,在中国发展不够好。”在刚刚结束的2019年男子篮球世界杯上,中国男子篮球队暴露出的问题没有进入东京奥运会,这让更多的人意识到建设一个体育强国需要全体人民的支持和几代人的共同努力。

为了正视积累的弊端,《纲要》中分别提出了“三大球”,显然有必要“全面推进足球、篮球、排球的普及和提高”。李建明说:“此举是为了更好地突出他们在整个体育发展过程中的主导作用,扩大他们的影响力和参与人群的受众。”青少年必须成为一个重要的对象,才能从现在中受益,改变未来。

作为一项能集中展示体育功能的集体体育赛事,《纲要》对“三大球”的强调,不仅为赛事的普及和改进培育了土壤,而且在一定程度上使其成为领先的载体,促使更多的年轻人投资体育,从而增强学生体质,增强体育人的功能,促进“到2035年”战略目标的实现。 青少年体育服务体系将更加完善,身体素质将显著提高,健康状况将显著改善”。

教育部长江学者、华东师范大学体育与健康学院党委书记王小赞表示,改善青少年健康状况“非常紧迫”。她告诉《中国青年报》中国青年网记者,“软、硬、笨、晕”四个字可以形容我们青年的身体健康,“软骨头、肌肉僵硬、动作笨拙、平衡差、容易摔跤”。她注意到,近年来,学生在军训期间晕倒并不少见。

然而,陕西师范大学体育学院院长石冰(Shi bing)在一份公开文件中表示,“大纲明确规定了青少年体育素养发展的目标要求。体育素养是体育教育的结果,是儿童和青少年全面发展和取得成就的必要基础。只有当儿童和青少年为他们的身体素质打下基础时,他们才能根据生活各个时期内外部环境的变化而不断提高。通过体育参与、体育组织和体育环境,青少年的健康成长得到保障,这充分体现了《纲要》在全球健康理念上的创新。"

纲要中还提到“体育素养”是“实施全民健身国家战略,帮助建设健康中国”战略任务中促进重点群体体育活动发展的部分,“促进青少年提高体育素养,发展健康生活方式是学校体育的重要组成部分,学生的身体健康水平纳入政府、教育行政部门和学校的考核体系,全面实施青少年体育活动促进计划”

"这不是体能、体能或身体素质,而是身体素质."钟炳树说,这是第一次在国家文件中明确提出提高年轻人身体素质的问题。他说,四五年前,教育部重点研究学生发展的核心素质,“也就是说,学生应该具备适应终身发展和社会发展需要的必备素质和关键能力。”因此,“素养”已经成为一种由知识、能力和品格构成的综合素质,“包含情感态度和价值观”体育学科提出的身体素质包括运动能力、健康行为和体育道德,强调“运动能通过学习给人带来什么”?

在国际舞台上,“身体素质”的概念已经出现了80年。1938年,《美国健康与体育杂志》发表的一篇文章建议公立学校应该对学生的身体和心理素质负责。自1993年以来,这一概念在西方国家普遍付诸实践。2010年,国际体育科学与教育理事会(icsspe)明确提出,体育素养是体育教育的结果。2015年,教科文组织在新的《体育、体育活动和体育国际宪章》中将"体育素养"列为体育目标之一。北京体育大学教授、博士生导师任海曾向媒体介绍,“体育素养”的概念已经被越来越多的国家接受并付诸实践。英国、美国、加拿大、新西兰和澳大利亚等国家已经将这一标准提高到国家水平,甚至将其作为体育政策的基础。

因此,《纲要》中明确提到的“身体素质”,在钟炳树看来,“是促进全民健身和未来青少年体育发展的一种理念指导和思路”从“修养”的角度来看,我们不再简单地停留在“体格”和“技能”的层面上。这是为了提醒我们,为了增强国民体质,建设一个体育强国,我们应该更加重视人们的体育观念。

除了把“身体素质”提高到一个很高的水平之外,王小赞还因纲要强调发展儿童体育运动而受到“鼓励”。她长期从事儿童体育研究,她说,缺乏儿童体育的国家标准、教师、专业体育课程、对儿童基本运动技能发展的关注以及国内其他现状,阻碍了“从婴儿开始身体素质”的实现。

在纲要的九大项目中,《青少年体育发展促进项目》分别提到“促进儿童体育发展,完善政策保障体系;关键在于推进儿童体育项目和器材标准体系建设,指导建立儿童体育课程体系和教师培训体系。

王小赞说,“儿童基本运动技能的发展主要是在10岁之前,这对他们以后的运动能力发展和大脑执行功能的发展起着至关重要的作用。”以“三大球”青少年的训练为例。3到6岁的孩子是身体发育的关键时期。最好是转移、跑、跳、爬、扔等基本动作技能。如果这些基本技能得到很好的发挥,那么学习足球和篮球等特殊技能将会更加有效。

钟炳树认为,正如“三大球”的发展离不开青少年体育一样,青少年体育是这一链条中最核心的一环。它随着每一个动作移动整个身体。因此,在《全民健身纲要》、竞技体育、体育产业、体育文化和对外交流五大战略任务中,青年体育的发展实际上已经融入到不同的部门。这也意味着,在一个体育强国的蓝图中,发展青年体育需要跨部门的协调,“而不仅仅是体育的问题。”

国家体育总局政策法规司司长在介绍纲要起草过程时提到,草案征求并采纳了41个中央和国家机关及部门的意见。纲要提交国务院后,正式征求了39个有关部门的意见。《纲要》明确“体育、发展改革、财政、税务、人力资源和社会保障、公安、教育、文化旅游、卫生、科技、民政、外交、住房和城乡建设、自然资源、农业和农村、残联等部门和单位应当建立目标任务分解评估和动态调整机制,确保体育强国建设目标如期完成。"

钟炳树认为,“跨领域、跨部门的协同努力符合青少年体育发展的特点”例如,青年体育的推广离不开体育、教育、文化、共青团、卫生、妇联、财政等相关党政部门,以及体育和非体育社会组织、学校、社区、企业、家庭等。

他提到了“促进青少年竞技体育与学校竞赛制度积极融合”的“提高竞技体育综合实力,增强国家争光能力”战略任务中的陈述,认为我国青少年体育后备人才培养存在竞赛制度中体育与教育的长期分离。如果不从国家层面进行青少年体育竞赛制度与学校竞赛制度的整合,将不利于后备人才的培养,这种“多部门合作、多主体参与的金字塔体育竞赛制度”必须协调建设。

“青少年体育的发展是一个巨大的网络系统。在实施过程中,必须构建青年体育治理体系,提升青年体育治理能力的现代化水平。这是我们改革的一个重要目标,这种制度需要全社会的参与。”钟秉舒说道。

北京,9月23日

中国青年报,中国青年网记者梁旋来源:中国青年报

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