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繁荣在线教育市场,盘活现有资源是关键

2019-11-21 16:52:50 阅读:2985
此番国家政策对“互联网+教育”的联合发力,不仅对在线教育发展问题提出了具体思路和措施,更打通和理顺了国家相关职能。借助互联网+的技术赋能,以繁荣在线教育市场为契机,有效推动教育公平、教育质量迭代升级,

网络图

日前,教育部、财政部、国家发展改革委等11个部门联合发布了《促进网络教育健康发展指导意见》,围绕“鼓励社会力量组织网络教育机构满足多样化教育需求”的目标,提出了一系列具体计划。

许多部门联合发布文件,支持和促进特定社会产业的发展,这已逐渐成为宏观政府治理的常规操作。以前,包括养老金、医疗保健和儿童保育在内的许多领域也经常采取行动。这一次国家政策对“网络教育”做出了共同努力,不仅为网络教育的发展提出了具体的思路和措施,而且开放和理顺了国家的相关职能。随着互联网的技术赋权,网上教育市场的繁荣将作为有效促进教育公平和教育质量迭代升级的契机,同时拓展和探索相关行业的就业潜力。

为了培育、鼓励和支持网络教育市场,相关部门需要理顺职能,转变观念。这种多部门联合调度专门向相关职能部委分发了公共服务和市场监管等一系列政策措施,提出的“网络管理网络”要求颇具方向性。

网络教育从根本上说是互联网的衍生产业。政府监管和服务要跟上市场主体的探索进程,真正做到“有所帮助,无所阻碍”,并不容易。例如,在线教育实体的注册、评估和监督应充分考虑到“互联网”在学校规模、网站要求和员工工作模式方面的特点,并进一步改革和优化市场准入门槛。特别是,在加强监管的同时,不应允许传统管理理念限制和阻碍新兴产业的深入探索。

为了培育和促进网络教育产业的发展,有必要充分整合和交流网络教育产业的资源。特别是在基础教育和继续教育领域,在传统教育机构拥有的优质教育资源与网络教育相结合的过程中,转变教育人才管理的思路和机制,挖掘优秀教育人才的潜能十分重要。网络时代在线教育的角色与过去离线私人培训机构的角色非常相似。然而,具体教育工作者的管理思想和方法需要反思禁止校外兼职教学作为一种手段的传统做法。在优化自身教育工作评价机制的基础上,教育从业人员走出校门、走向网络“宜疏不宜堵”。无论是在线教育还是离线教育,关键是充分激活、探索和整合社会教育资源。

推动网络教育产业的发展,为实现城乡教育公平与素质教育的互动影响提供了难得的机遇。“一屏一屏改变命运”此前曾引起公众热烈讨论,直播也可以被北京大学清华录取,让更多人看到“网络教育”在共享优质教育中的能量。网络教育为更多的人改变命运提供了机会和可能性。为了解决城乡教育公平问题,政府应该增加对高质量网络教育内容的购买,通过购买和出口课程包来弥补高质量教育资源过度集中带来的老问题。

同时,我们也应该看到,在通过网上教育传播优质教育资源和内容的过程中,网下学习环境以及辅导和监督设施也必须有高质量的跟进。越来越多的社会学科通过在线教育实现终身学习,但在实践中,个人学习习惯和离线学习氛围也可能对人们的学习质量产生至关重要的影响和制约(更何况继续教育是针对未成年人的)。网络教育需要弥补以前电大和函授教育的不足。宽带和屏幕并不是网络教育的全部。应注意支持相应的教学人员和机构。

促进网络教育产业发展的多部门联动,从根本上说是社会公共管理的供给侧结构改革和教育资源的优化配置。为了使知识供给市场更加繁荣、形式更加多样、内容更加丰富、质量更加优越,显然对网络教育、政府公共管理和服务提出了更多的要求和期望。

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